ПРО МЕНЕ
«З любов’ю треба все в житті робити»
Надія Красоткіна
Опис досвіду:
Сутність артпедагогіки в роботі з дошкільниками – залучення дитини до мистецтва. При цьому дитина навчається спілкуватись з навколишнім світом використовуючи образотворчі, рухові та звукові засоби.
Сучасний освітній процес, вимагає від вихователів нового підходу до своєї діяльності, новітніх форм, методів, технологій виховання, розвитку й навчання дітей дошкільного віку. Сьогодні зміст освіти ускладнюється, акцентується увага на розвитку творчих та інтелектуальних здібностей дітей, корекції емоційно-вольової та рухової сфер, на зміну традиційним приходять інтерактивні методи навчання й виховання, що передбачають активізацію пізнавального розвитку дитини.
У зв’язку з цим, я вважаю, що артпедагогічні методи роботи особливо актуальні, суть роботи яких полягає не в навчанні малюванню, а в тому, що діти через різні техніки, використовуючи спеціально підібрані матеріали, отримують можливість виразити себе, виплеснути накопичені емоції, поділитися своїми переживаннями і, таким чином, поліпшити свій емоційний стан.
Як відомо, емоційні переживання – невід’ємна складова внутрішнього світу будь-якої людини. Оскільки кожна емоція має фізіологічну складову, а багато хвороб мають психосоматичний характер, робота з емоційним станом дитини спрямована на зміцнення його психологічного ресурсу соматичного здоров’я. Вона важлива для всіх дітей, але особливо для тих, у кого є порушення у розвитку, поведінці і здоров’я. А оскільки я працюю з дітьми з ООП, то використання артпедагогічних технологій особливо рекомендовано в роботі з такими дітьми дошкільного віку, які мають різні види нервово-психічних порушень, таких як, гіперактивність, затримка психічного розвитку, швидка стомлюваність, імпульсивність, дратівливість, агресивність, страхи, погана концентрація уваги, та інше.
Арт-терапія є одним з найбільш дієвих способів для корекції подібних станів і поліпшень самопочуття дитини, а також засобом розвитку його творчих і когнітивних здібностей. Арт-терапія не має ні обмежень, ні протипоказань, будучи м’яким і безпечним методом при роботі з психоемоційним станом будь-якої дитини. Все це спрямовує мене на необхідність орієнтації в розмаїтті освітніх інновацій, методик їх правильного, доцільного та творчого використання. Адже у щоденній життєдіяльності дитини, коли вона проявляє всю ініціативу, самостійність, активність, використовує набутий досвід та взаємодіє з іншими людьми, відбувається становлення її, як особистості.
Артпедагогіка в дошкільній освіті — це синтез мистецтва та виховання, що використовує художньо-творчу діяльність (малювання, ліплення, музику, казки, пісок) для розвитку, навчання та емоційного розвантаження дітей. Вона базується на принципі «немає неправильних робіт»допомагаючи дошкільникам виражати почуття, долати страхи, розвивати творчі здібності, увагу та дрібну моторику в спокійній формі.
Основні напрямки та методи артпедагогіки:
Ізотерапія: Малювання пальчиками, плямографія, малювання на склі або піску, що знімає емоційну напругу та розвиває уяву.
Казкотерапія: Читання, складання або драматизація казок для корекції поведінки та засвоєння моральних норм.
Пісочна терапія: Ігри з піском (кінетичним або звичайним) заспокоюють, розвивають дрібну моторику та тактильні відчуття.
Музикотерапія: Слухання музики для релаксації, ритмічні ігри, співи.
Лялькотерапія: Робота з театральними ляльками, що допомагає розкритися сором'язливим дітям.
Переваги артпедагогіки для дошкільників:
Екологічність: Творчий процес проходить без стресу у цікавій ігровій формі.
Розвиток особистості: Формує творчу уяву, пам'ять, увагу та естетичний смак.
Емоційна регуляція: Допомагає дітям висловити гнів, страх, тривогу (зокрема, переживання від війни).
Корекційна функція: Ефективна для дітей із мовленнєвими порушеннями, проблемами в поведінці.
Основні правила проведення занять:
Не оцінювати роботу дитини як «гарно/погано» або «правильно/неправильно».
Акцент робиться на процесі творчості, а не на кінцевому результаті.
Повага до творчості дитини: робота належить їй, і вона сама вирішує, показувати її чи ні.
Артпедагогіка дозволяє вихователю зрозуміти внутрішній світ дитини, гармонізувати її психоемоційний стан та створити позитивну атмосферу в групі.
У своїй роботі я використовую:
- нетрадиційне малювання (пальчиками, долонькою, по манній крупі, коктельними трубочками, вушними паличками та ін.)
- пальчикові вправи( «Моя сім’я», «Миємо руки», «Квіточки», «Йшла зозуля на базар», «Шаткуємо капусту» та ін.);
- арттерапевтичні та дихальні вправи ( «Квітка», «Дзеркало», «Кубик настрою», «Вітрячок», «Колосок», «Сніжинка» та ін.);
- сенсорний мішечок, сенсорний куб, нейроігри;
- заспокійливі мелодії (звуки природи, шум води, вітру,спів птахів та ін.) та хвилинки релаксації.
Коментарі
Дописати коментар